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martes, 11 de diciembre de 2012
como actuar
· Cuéntale el
problema a alguien de confianza.
Cuéntaselo
a alguien: a un amigo, a un profesor, a tus padres, o pide ayuda en la web
de www.protegeles.com/. Un
equipo de profesionales te ofrecerán todo el asesoramiento que necesites.
·
Pide ayuda cuanto antes.
Tú
solo posiblemente no puedas hacer frente a un acoso reiterado de un grupo de
compañeros. No es ninguna vergüenza pedir ayuda.
· Fórmate tu
propio grupo de amigos.
Busca
protección en otros compañeros: no andes solo/a; busca amigos/as con quien
relacionarte.
· Quiérete a ti
mismo, vales mucho.
Respétate
a ti mismo/a y piensa que nadie tiene derecho a tratarte mal de forma reiterada
y con intención de hacerte daño. Sé firme en la convicción de que tú vales
tanto como cualquier otra persona.
· Mantente
fuerte.
Intenta
no mostrar miedo. En cuanto puedas, expresa tus sentimientos a alguien en quien
puedas confiar y que pueda ayudarte a buscar soluciones.
· Habla con tu
profesor para que trate el tema con el resto de compañeros.
Hazle
saber al profesor o tutor lo que te pasa y que te gustaría que se hablara de la
convivencia en tu grupo de clase, sin tener que centrarse en tu problema en
particular.
coaccion
Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que pretenden que la víctima
realice acciones contra su voluntad. Mediante estas conductas quienes acosan al
niño pretenden ejercer un dominio y un sometimiento total de su voluntad.
El que la víctima haga esas cosas contra su voluntad proporciona a los
que fuerzan o tuercen esa voluntad diferentes beneficios, pero sobre todo poder
social. Los que acosan son percibidos como poderosos, sobre todo, por los demás
que presencian el doblegamiento de la víctima. Con frecuencia las coacciones
implican que el niño sea víctima de vejaciones, abusos o conductas sexuales no
deseadas que debe silenciar por miedo a las represalias sobre sí o sobre sus
hermanos.
intimidacion
Agrupa aquellas
conductas de acoso escolar que persiguen amilanar, amedrentar, apocar o
consumir emocionalmente al niño mediante una acción intimidatoria. Con ellas
quienes acosan buscan inducir el miedo en el niño. Sus indicadores son acciones
de intimidación, amenaza, hostigamiento físico intimidatorio, acoso a la salida
del centro escolar.
TIPOS
Manipulacion Social
Agrupa aquellas conductas de acoso escolar
que pretenden distorsionar la imagen social del niño y “envenenar” a otros
contra él. Con ellas se trata de presentar una imagen negativa, distorsionada y
cargada negativamente de la víctima. Se cargan las tintas contra todo cuanto
hace o dice la víctima, o contra todo lo que no ha dicho ni ha hecho. No
importa lo que haga, todo es utilizado y sirve para inducir el rechazo de
otros. A causa de esta manipulación de la imagen social de la víctima acosada,
muchos otros niños se suman al grupo de acoso de manera involuntaria,
percibiendo que el acosado merece el acoso que recibe, incurriendo en un
mecanismo denominado “error básico de atribución”.
DEFINICION
El acoso escolar (también conocido como
hostigamiento escolar, matonajeescolar,matoneo escolar o por su término inglés
bullying) es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido
entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado.
Estadísticamente, el tipo de violencia dominante es el emocional y se da
mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. Los protagonistas
de los casos de acoso escolar suelen ser niños y niñas en proceso de entrada en
la adolescencia(12-14 años), siendo ligeramente mayor el porcentaje de niñas en
el perfil de víctimas.
Este tipo de violencia escolar se
caracteriza, por tanto, por una reiteración encaminada a conseguir la
intimidación de la víctima, implicando un abuso de poder en tanto que es
ejercida por un agresor más fuerte (ya sea esta fortaleza real o percibida
subjetivamente) que aquella. El sujeto maltratado queda, así, expuesto física y
emocionalmente ante el sujeto maltratador, generándose como consecuencia una
serie de secuelas psicológicas (aunque estas no formen parte del diagnóstico);
es común que el acosado viva aterrorizado con la idea de asistir a la escuela y
que se muestre muy nervioso, triste y solitario en su vida cotidiana. En
algunos casos, la dureza de la situación puede acarrear pensamientos sobre el
suicidio e incluso su materialización, consecuencias propias del hostigamiento
hacia las personas sin limitación de edad.
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